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基本資料統計及行銷宣導
母語課程統計人數
閩南語：全年級共1272位
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客家語：全年級共104位
一年級：11位、二年級：8位、三年級：19位
四年級：29位、五年級：20位、六年級：17位
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原住民族語：全校原住民族語共20位
太魯閣族：
六年級：1位，共1位
排灣族：
二年級：1位，共1位
布農族：
五年級：1位、六年級：1位，共2位
泰雅族：
一年級：1位、三年級：1位、四年級：2位、五年級：2位、
六年級：1位，共7位
阿美族：
二年級：3位、四年級：3位、五年級：2位、六年級：1位，共9位
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各學年母語上課時間及上課地點分布
106學年度鄉土語上課時間及上課地點分布
108學年度鄉土語上課時間及上課地點分布
行銷宣導
（一）本計畫所稱之「臺灣母語」，係指本校所在社區民眾日常使用之閩南語等臺灣本土母語。
（二）邀請家長、教師及行政人員代表，成立「臺灣母語日」推動小組，負責擬訂實施計畫及執行、考核等相關事宜，並在週一至週五上課日中，選擇週二為學校母語日。
（三）本活動之推動，包括課程規劃、教學實施、課間活動、情境布置、創作發表或研究等之深度運用，於教師教學、親師生溝通、同儕互動時，盡可能使用當地多數居民所屬之台灣母語，並兼具地區少數族群較常使用之日常語言。
（四）實施當日應將相關領域中與鄉土教育相關之內容，予以重新整合，並針對各校之特色，結合鄉土語文，規劃活動主題，惟臺灣母語日之活動不宜影響正常教學之進行。
（五）活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法，都能隨領域之特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。
（六）鄉土語言之教學目的在於使學生更加豐富其日常生活，在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。
（七）藉由情境營造促進學生學習，有效豐富鄉土語言學習內涵，並讓學生在活動中建立「人親、土親、文化親」的深刻體認。
（八）期盼學校行政人員、教師以身作則，儘量使用母語作為公共語言、教學語言，在校園中充分使用，成為學生表率。
（九）臺灣母語日當日之廣播、下課時間之對話，儘量以母語應對為原則；朝會、晨會之報告建議以活潑、多元之母語方式呈現，亦可安排教師或學生上臺表演；晨光、用餐、打掃、放學等時間可播放母語歌謠作品，供全校師生聆賞。